传统的教学方式，就是老师站在讲台上，一个人卖力的演讲，怎样才能让学生课堂上没有学好的知识，进行课余时间的辅导呢?让学生不会的问题能够通过一键连接网络，就可以联系到老师进行疑难问题的解答。

　　如何利用信息技术更好地实现高效的一对一个性化辅导，不仅是现实的迫切需要，也是研究的热点。远程视频会议系统通过对单向量表、教师反思曰志、教师访谈等数据资料的分析，验证了该策略的应用效果，即能激发学生的学习兴趣，优化教学交互过程，提升基于远程视频会议系统的在线辅导教学效果。

　　随着视频会议技术、流媒体技术等信息通讯技术的发展，人们的教育方式正在完成从传统面对面教育到异步非实时的远程教育再到同步实时的网络在线教育的转变。以远程视频会议系统为依托的一对一个性化在线辅导成为学生运用信息技术弥补传统课堂学习不足、不断拓展自我学习的新选择。它打破传统教育时空限制的缺点，满足了学习者日益增长的在线辅导需求。2013年起，在线辅导成为学术界和创业投资界的热门话题，尤其以语言类在线辅导的研究和实践最热。

　　教师与学习者交互水平的高低直接影响学习者的知识建构水平，因而辅导教师和学生之间通过网络平台建立和谐的互动关系，是提升在线辅导教学效果的关键。然而，我国在线辅导实践仍存在一些问题，如对在线辅导教学交互的重视不够，仅仅将传统的面对面讲授移植到基于某一辅导系统的在线辅导，缺乏对在线辅导系统的功能融合意识以及对实践的可操性指导策略。

　　远程高清视频会议系统，不仅能让学生巩固知识，还能提升学生对学习的兴趣，打破了传统的教学模式，让老师和学生能更好的交流，实现了一对一的辅导教学模式的过程，让教师的教学效果达到最佳状态。